I.S.F.D.
"Dr. Luís Arienti"
Teléfono:
03454-421045
Correo
electrónico:profesoradoarienti@yahoo.com.ar
Antelo
625 - 3180 Federal - Entre Ríos
2º CONGRESO
NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
INCLUSIÓN
EDUCATIVA: PROPUESTAS, PROMESAS Y UTOPÍAS
Concordia, 10 y 11 de abril de 2014
Actividades:
Conferencias
centrales
Paneles
Talleres
Conferencistas
invitados
Carlos
Skliar
Cecilia
Bixio
Norberto
Boggino
Claudia
Ortega
Eduardo de la
Vega
María José
Borsani
DESTINATARIOS:
Docentes de todos los niveles y modalidades, profesionales
vinculados con la
educación, estudiantes universitarios y terciarios.
ORGANIZA:
Dirección Departamental de Escuelas de Concordia
AUSPICIAN:
Fundación Mundos Posibles
Editorial Homo Sapiens
Escuela Normal Superior de Concordia
CASFESG
FUNDAMENTACIÓN
Las nuevas
narrativas escolares, luego
de casi un
siglo de debates,
han dejado de
invocar a la
pedagogía para prestar
mayor atención al
psicoanalista, al filósofo
o al
crítico
cultural. Derrida, Foucault,
Deleuze inspiran desde
hace algún tiempo
a los
profesores más lúcidos,
quienes luchan por
alejar a la
escuela de una
incómoda y
denostada tradición.
Una inquietante
novedad —no obstante— se impone en aquel escenario, cuando las
luchas que habían
sido fundamentadas y
sostenidas desde ámbitos
ideológicos
comenzaron a ser
desplazadas hacia el
universo textual. En
los nuevos contextos,
los
enfrentamientos
de prestigio y
poder parecen dar
lugar, en un
puro malabarismo
semiótico, a los juegos de lenguaje y a la deriva de la
significación.
Ya nadie
duda que la
inclusión y el
multiculturalismo sean los
nuevos principios
destinados a transformar las viejas prácticas selectivas y
homogeneizantes de la escuela;
a ningún funcionario, directivo o docente se le ocurrirá
acusar de hereje a Marx, Freud o
Piaget. De lo que se trata, en todo caso, es de la
utilización de las palabras, más que de
su legitimidad; de la apropiación de los discursos y de su
empleo en estrategias diversas,
diferentes, en ocasiones opuestas; del juego de los
significantes antes que la certeza de
la significación. Se trata de un nuevo y complejo escenario,
en el cual suelen extraviarse
los espíritus más
lúcidos, que no
advierten, detrás del
brillo de las
palabras y los
discursos, las contradicciones del relato oficial.
El nuevo ideario
integrador y multicultural de la escuela constituye, sin dudas, la
superficie renovada donde se libran, con nuevas
procedimientos y estrategias, las viejas
batallas. Es posible que
muchas experiencias escolares
encuentren en dicho programa
una valiosa y
genuina fuente de
inspiración; no obstante,
algunas otras disfrazan
las
viejas clasificaciones, la segmentación, los flujos selectivos de la escuela con
narrativas
seductoras que renuevan y promueven la ficción.
Estas contradicciones representan
el síntoma de
una conjunción problemática, tan
recurrente en los discursos globalizados, entre los
promocionados derechos de los niños
y los nuevos contextos de exclusión. Las promesas de
inclusión de la escuela junto al
ajuste
estructural del Estado
—profundizadas al extremo
durante toda la
década del
noventa—
trazan un dramático
callejón sin salida,
donde la presencia
del otro, su
reconocimiento, deberá ser otra cosa que una benévola y
tranquilizadora ensoñación.
Allí es donde
proponemos debatir —ese es el objetivo del Segundo Congreso— las
actuales promesas de la escuela: de enseñar, de incluir, de
integrar, y reflexionar sobre
sus límites, sus conflictos y posibilidades.
EJES TEMÁTICOS:
Temáticas:
• Eje 1: Enseñanza/ aprendizaje para la
inclusión:
1. La enseñanza en los nuevos contextos de
aprendizaje
2. Estrategias curriculares, organizativas,
evaluativas y de promoción no
graduada.
3. Modos, ritmos y sujetos de conocimiento.
4. Nuevos recursos y estrategias didácticas para
el aula.
5. Gestión escolar como gestión del aprendizaje.
6. Vínculos y afectos en las relaciones
pedagógicas.
• Eje 2: La inclusión ante la violencia
escolar:
1. Violencia escolar y violencia social.
2. Estrategias de intervención frente a la
violencia.
3. Los medios de comunicación y la violencia.
4. Los valores y la construcción de legalidades
en la escuela.
5. Patología, subjetividad y violencia.
6. Poder, autoridad y participación en el
proceso educativo.
• Eje 3: Discapacidad, integración e
inclusión:
1. Identidades, diferencias e inclusión escolar
y social.
2. Adecuaciones curriculares y evaluación del
alumno en integración.
3. La construcción de la subjetividad en el niño
con discapacidad.
4. La integración/inclusión más allá de la
escuela.
5. Los apoyos interdisciplinarios en los
procesos de integración /inclusión.
6. La
inclusión en la escuela media y en la educación superior.
COMUNICACIONES LIBRES
Las
comunicaciones libres constituyen un espacio de participación y reflexión sobre
la escuela que se propone como ámbito de intercambio y
debate de ideas, experiencias
y conocimientos, con
el objetivo de mostrar la riqueza, variedad
y complejidad de la
experiencia educativa de nuestra región.
Podrán participar
del mismo todos
los docentes y
profesionales del ámbito
de la
educación,
de cualquier nivel,
modalidad y jurisdicción que
deseen presentar y
comunicar
experiencias áulicas e
institucionales que se
encuadren dentro de
las
temáticas del Congreso.
Las
comunicaciones libres podrán ser presentadas en Paneles o Talleres.
NORMAS DE PRESENTACIÓN:
Los trabajos
serán sobre experiencias áulicas
o institucionales que
se enmarquen
dentro de las
temáticas del congreso
(no se admiten
trabajos teóricos), deberán
escribirse en letra
Arial 12, espaciado
sencillo y tendrán una
extensión máxima de 8
carillas (con resumen
y bibliografía aparte).
La presentación se
extenderá hasta el
10/03/2014.
Los autores integrarán
un panel sobre
temas afines contando
con 20
minutos para su exposición. Los trabajos deberán ser
enviados para su aceptación por E
PROGRAMA
Jueves 10
8.00 Acreditación
9.30 Acto
inaugural
10.00 Conferencia inaugural de Carlos Skliar:
En vez
de diversidad, diferencia. Notas sobre lo que somos
cuando
pensamos lo educativo
11.30 Conferencia de
María José Borsani
Aulas
inclusivas: propuestas y herramientas de intervención
13.00 Almuerzo
15.00 Comunicaciones libres
Panel 1:
Enseñanza/ aprendizaje para la inclusión.
Panel 2:
La
inclusión ante la violencia escolar.
Panel 3:
Discapacidad, integración e inclusión.
17.00 Panel: Norberto
Boggino — Pablo Boggino
Pensar
una escuela sin fronteras desde la accesibilidad universal
18.30 Café
19.00 Conferencia
Cecilia Bixio
El
paradigma de la inclusión
20.30 Receso
Viernes 11
9.00 Conferencia
Claudia Ortega
La
inclusión en escuela media
10.30 Café
11.00
Conferencia Eduardo de la Vega
Violencia social y violencia escolar: el bullying bajo sospecha.
12.30 Panel de
cierre y conclusiones
13.00 Gala artística
13.30 Entrega de
certificados
ARANCELES:
Hasta el 10 de febrero $ 180
Hasta el 10 de marzo $ 200
Hasta el 8 de abril $
240
Desde el 9 de abril $ 280
INSCRIPCIÓN:
Presencial:
Biblioteca Pedagógica. Dirección Departamental de Escuelas.
Concordia. Tel (0345)
4212180
Email: biblioteca_pedagogica@yahoo.com.ar
Por transferencia bancaria:
A la CUENTA BANCO NACIÓN
CUENTA CORRIENTE ESPECIAL
N° 2121330271
Una vez
realizada la transferencia bancaria
deberá enviar un
E mail a
biblioteca_pedagogica@yahoo.com.ar, adjuntando el
comprobante escaneado de
la
transferencia y los siguientes datos en el cuerpo del
mensaje:
Nombres y apellido
Número de DNI
Cargo o profesión
Escuela a la que pertenece
Dirección de E mail
Nº de teléfono
Dirección
